“Türkiye’nin en geniş katılımlı açık uçlu sınavı”, 200 farklı noktadan 10 bin öğrencinin katılımıyla Uğur Dershaneleri tarafından gerçekleştirildi.
Uğur Dershaneleri, “Türkiye’nin en geniş katılımlı açık uçlu sınavı”nı farklı okul türlerinde eğitim gören 10 bin öğrenciye uyguladı. Matematik, Türk Dili ve Edebiyatı, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler alanlarından soruların yöneltildiği açık uçlu sınavın ardından, aynı öğrenci grubuna çoktan seçmeli sorulardan oluşan ayrı bir sınav da yapıldı. Buna göre sınav sonuçlarında, açık uçlu sorularda en başarılı öğrenciler Ege ve Marmara bölgelerinden çıkarken çoktan seçmeli sınavlarda ise Güney Doğu Anadolu Bölgesi en başarılı bölgeler oldular.
Açık uçlu sorular ile çoktan seçmeli sorular arasındaki ilişkiyi değerlendiren Uğur Dershaneleri Genel Müdür Yardımcısı Dr. Mehmet Genç, “Açık uçlu sorular yapısı ve formatı gereği öğrencinin bilgiler ve disiplinler arasındaki transfer edebilme gücünü de ortaya koyma amacı taşıdığından değerlendirme kriterleri son derece hassas olan sınavlardır. Her iki sınav tipi arasındaki ilişkiyi görebilmek için aynı öğrenci grubuna, 24 saat arayla, aynı konu kapsamından oluşan açık uçlu ve çoktan seçmeli sınav uyguladık. Matematik ve Fen Bilimleri alanlarında çoktan seçmeli sorularla uygulanan sınav ile açık uçlu sorularla uygulanan sınav arasındaki korelasyon oldukça yüksek. Ancak Sosyal Bilimler ve Türkçe alanlarında çoktan seçmeli sınavda alınan puanlar daha yüksek çıkıyor. Yani her iki sınav arasındaki fark daha anlamlı hale geliyor” diye konuştu.
10 bin öğrencinin sınav sonucunu değerlendirirken farklı branşlardan 300’e yakın öğretmenin görev aldığını belirten Dr. Mehmet Genç, “Her öğrencinin çoktan seçmeli sınav kağıdı, farklı bölgelerden en az 3 farklı öğretmen tarafından değerlendirildi. Açık uçlu soruların hazırlanması ve değerlendirilmesi ile ilgili olarak yurt dışından uzmanlarla çalışmanın ve bu konuda danışmanlık almanın verimli sonuçlarını yaşadık. Herhangi bir konuda öğrenciyi düşündürmek, bir konuyu tartışmak, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme yapmak, düşündüklerini ifade edebilme becerilerini ölçmek açık uçlu sorularla mümkün oluyor. Çoktan seçmeli olmayan her soru tipi, açık uçlu diye nitelendirilen soru tipini karşılamaz. Soruyu oluşturmak, sorunun ilgili kazanımlarını detaylı biçimde ortaya koymak ve değerlendirmeyi bu kazanım listesi altında yapmak gerekir” ifadelerini kullandı.
Uğur Dershaneleri, açık uçlu sorulardan oluşan deneme sınavını, Türkiye genelinde ilk kez 24 Şubat 2013’de gerçekleştirmişti.
Uğur Dershaneleri, “Türkiye’nin en geniş katılımlı açık uçlu sınavı”nı farklı okul türlerinde eğitim gören 10 bin öğrenciye uyguladı. Matematik, Türk Dili ve Edebiyatı, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler alanlarından soruların yöneltildiği açık uçlu sınavın ardından, aynı öğrenci grubuna çoktan seçmeli sorulardan oluşan ayrı bir sınav da yapıldı. Buna göre sınav sonuçlarında, açık uçlu sorularda en başarılı öğrenciler Ege ve Marmara bölgelerinden çıkarken çoktan seçmeli sınavlarda ise Güney Doğu Anadolu Bölgesi en başarılı bölgeler oldular.
Açık uçlu sorular ile çoktan seçmeli sorular arasındaki ilişkiyi değerlendiren Uğur Dershaneleri Genel Müdür Yardımcısı Dr. Mehmet Genç, “Açık uçlu sorular yapısı ve formatı gereği öğrencinin bilgiler ve disiplinler arasındaki transfer edebilme gücünü de ortaya koyma amacı taşıdığından değerlendirme kriterleri son derece hassas olan sınavlardır. Her iki sınav tipi arasındaki ilişkiyi görebilmek için aynı öğrenci grubuna, 24 saat arayla, aynı konu kapsamından oluşan açık uçlu ve çoktan seçmeli sınav uyguladık. Matematik ve Fen Bilimleri alanlarında çoktan seçmeli sorularla uygulanan sınav ile açık uçlu sorularla uygulanan sınav arasındaki korelasyon oldukça yüksek. Ancak Sosyal Bilimler ve Türkçe alanlarında çoktan seçmeli sınavda alınan puanlar daha yüksek çıkıyor. Yani her iki sınav arasındaki fark daha anlamlı hale geliyor” diye konuştu.
10 bin öğrencinin sınav sonucunu değerlendirirken farklı branşlardan 300’e yakın öğretmenin görev aldığını belirten Dr. Mehmet Genç, “Her öğrencinin çoktan seçmeli sınav kağıdı, farklı bölgelerden en az 3 farklı öğretmen tarafından değerlendirildi. Açık uçlu soruların hazırlanması ve değerlendirilmesi ile ilgili olarak yurt dışından uzmanlarla çalışmanın ve bu konuda danışmanlık almanın verimli sonuçlarını yaşadık. Herhangi bir konuda öğrenciyi düşündürmek, bir konuyu tartışmak, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme yapmak, düşündüklerini ifade edebilme becerilerini ölçmek açık uçlu sorularla mümkün oluyor. Çoktan seçmeli olmayan her soru tipi, açık uçlu diye nitelendirilen soru tipini karşılamaz. Soruyu oluşturmak, sorunun ilgili kazanımlarını detaylı biçimde ortaya koymak ve değerlendirmeyi bu kazanım listesi altında yapmak gerekir” ifadelerini kullandı.
Uğur Dershaneleri, açık uçlu sorulardan oluşan deneme sınavını, Türkiye genelinde ilk kez 24 Şubat 2013’de gerçekleştirmişti.
